مطالعه ی تطبیقی برنامه درسی استعدادهای درخشان دوره ی اول متوسطه ایران با کشورهای آمریکا ،انگلستان و ژاپن

thesis
abstract

هدف این پژوهش مقایسه برنامه درسی استعدادهای درخشان ایران با برنامه های درسی مشابه در دو کشور آمریکا و نیوزیلند است. این پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی و بر اساس روش تطبیقی بردی، به منظور ارائه راهکارهایی جهت بهبود برنامه درسی استعدادهای درخشان ایران انجام گرفته است. علت انتخاب کشورها، تنوع برنامه های درسی و پیشرفت آن ها در این حوزه، بوده است. نتایج مقایسه نشان داد که، در زمینه¬ی منطقآموزش استعدادهای درخشان،کشورهای مورد مطالعه، از دو رویکرد آموزش در مدارس معمولی با برنامه های جدا (آمریکا و نیوزیلند)، و آموزش جدا(ایران و در بعضی از ایالت¬های آمریکا) استفاده می¬کنند. آمریکا و نیوزیلند دارای اهداف مشخص هستند، اما در ایران اهداف مدارس استعداد درخشان، همان اهداف مدارس معمولی است. برای شناسایی، در ایران از آزمون سراسری و نمره معدل، استفاده می¬شود. در کشورهای آمریکا و نیوزیلند، نحوه ی شناسایی غیرمتمرکز و فرآیند شناسایی از اوایل دوران کودکی در همه ی مقاطع تحصیلی، آغاز می¬گردد. محتوا برنامه های آموزشی استعداد درخشان ایران غنی شده ی محتوای مدارس معمولی است، ولی در آمریکا و نیوزیلند، محتوا به صورت جدا و با توجه به همه¬ی حوزه های استعداد(هنری، ورزشی، موسیقی، علمی و ...) تهیه می¬گردد. در همه¬ی کشورهای مورد مطالعه از روش های غنی سازی، تسریع و تفکیک برای این آموزش استفاده می¬شود، در آمریکا و نیوزیلند علاوه بر این روش ها، از روش های دیگر نیز برای آموزش استعدادهای درخشان بهره گرفته می¬شود. در آمریکا و نیوزیلند، دوره های تخصصی برای آموزش معلمان، تدریس روانشناسی، دوره های ضمن خدمت، ویژه ی آموزش استعدادهای درخشان برگزار می¬گردد، در صورتی که معلمان مدارس استعداد درخشان ایران این دوره¬ها را طی نمی¬کنند. برای ارزشیابی فعالیت های تکمیلی دانش آموزان استعداد درخشان در همه¬ی کشورهای مورد مطالعه از انواع ارزشیابی استفاده می¬شود، علاوه بر این روش¬ها در آمریکا و نیوزیلند از پوشه گزارش کار جهت گزارش وضعیت کامل دانش آموز استفاده، و بر خود ارزیابی دانش آموزان، در انجام فعالیت ها تاکید می¬گردد. در پایان این مطالعه بر اساس یافته¬ها، پیشنهادهایی برای اصلاح آموزش استعدادهای درخشان ایران، ارائه می¬گردد.

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

طراحی و اعتبارسنجی الگوی مناسب برنامه درسی دوره اول متوسطه مدارس استعدادهای درخشان

هدف از پژوهش حاضر طراحی و اعتبار سنجی الگوی مناسب  برنامه درسی استعدادهای درخشان بوده است. این پژوهش از نوع پژوهش‌های ترکیبی اکتشافی متوالی از نوع ابزارسازی است که در بخش کیفی از روش مطالعه موردی چندگانه و رویکرد تحلیلی بافت نگاری و در بخش کمی از روش توصیفی از نوع پیماشی استفاده شد. در بخش کیفی با رویکرد نمونه گیری هدفمند و روش نمونه‌گیری معیار 11 نفر از صاحبنظران و متخصصین مورد مصاحبه عمیق نیم...

full text

بررسی تطبیقی برنامه درسی آموزش فنی و حرفه ای دوره متوسطه در آمریکا، ژاپن ، آلمان ، انگلستان با ایران

چکیده هدف از این پژوهش ، مطالعه تطبیقی برنامه درسی آموزش فنی و حرفه ای دوره متوسطه کشورهای ژاپن ، آلمان ، انگلستان و آمریکا با ایران است. اهداف ویژه تحقیق نیز بر اساس متغیرهای تحقیق شامل توصیف و مقایسه عناصر برنامه درسی آموزش فنی و حرفه ای( اهداف ، فرایند یاددهی – یادگیری ، شیوه های ارزشیابی وشایستگیهای معلمان آموزش فنی و حرفه ای) دوره متوسطه ا ست. این مطالعه از نوع پژوهشهای توصیفی – تحلیلی اس...

15 صفحه اول

مطالعه تطبیقی برنامه درسی آموزش تاریخ دوره متوسطه دوم در ایران با چند کشور جهان (انگلستان،پاکستان،هندوستان)

هدف از این پژوهش مقایسه برنامه درسی آموزش تاریخ دوره متوسطه دوم در ایران با برنامه درسی آموزش تاریخ دوره متوسطه دوم در کشورهای، انگلستان ،پاکستان و هندوستان با روش تطبیقی و به کمک الگوی بردی از یک طرف و روش توصیفی –تحلیلی از طرف دیگر، در جهت ارائه راهکارهایی برای بهبود آموزش تاریخ در ایران بوده است. یافته های این پژوهش نشان می دهد اهداف آموزش تاریخ به صورت کامل تدوین شده است.یا توجه به نتایج پژ...

full text

بررسی تطبیقی برنامه درسی آموزش فنی و حرفه ای دوره متوسطه کشورهای آمریکا ، انگلیس ، ژاپن با ایران

چکیده هدف از این پژوهش ، مطالعه تطبیقی برنامه درسی آموزش فنی و حرفه ای دوره متوسطه کشورهای ژاپن ، آلمان ، انگلستان و آمریکا با ایران است. اهداف ویژه تحقیق نیز بر اساس متغیرهای تحقیق شامل توصیف و مقایسه عناصر برنامه درسی آموزش فنی و حرفه ای( اهداف ، فرایند یاددهی – یادگیری ، شیوه های ارزشیابی وشایستگیهای معلمان آموزش فنی و حرفه ای) دوره متوسطه ا ست. این مطالعه از نوع پژوهشهای توصیفی – تحلیلی اس...

بررسی تطبیقی فعالیت های فوق برنامه دوره ابتدایی ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و مالزی

هدف این پژوهش مطالعه­ی تطبیقی فعالیت­های فوق­برنامه در مقطع ابتدایی ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و مالزی، جهت ارائه­ی پیشنهادهایی در حوزه فعالیت­های فوق­برنامه است. این پژوهش از نوع مطالعات تطبیقی می­باشد و با استفاده از روش جورج بردی انجام شده است. کشورهای آمریکا و انگلستان به این دلیل که هر یک به نوعی مهد فعالیت­های فوق­برنامه در جهان بوده­اند و مالزی نیز به عنوان کشوری مسلمان که دارای ف...

full text

بررسی تطبیقی فعالیت‌های فوق‌برنامه دوره ابتدایی ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و مالزی

هدف این پژوهش مطالعه­ی تطبیقی فعالیت­های فوق­برنامه در مقطع ابتدایی ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و مالزی، جهت ارائه­ی پیشنهادهایی در حوزه فعالیت­های فوق­برنامه است. این پژوهش از نوع مطالعات تطبیقی می­باشد و با استفاده از روش جورج بردی انجام شده است. کشورهای آمریکا و انگلستان به این دلیل که هر یک به نوعی مهد فعالیت­های فوق­برنامه در جهان بوده­اند و مالزی نیز به عنوان کشوری مسلمان که دارای ف...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی - دانشکده ادبیات

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023